Informe anual de los Contenidos Digitales en España 2011

Desde 2008 Red.es realiza un informe anual sobre la actividad relacionada con los contenidos digitales en España a través del Observatorio Nacional de las Telecomunicaciones y la Sociedad de la Información.

Ha salido el correspondiente a 2011. Aunque tiene interés para el mundo empresarial y para los gestores políticos, también puede aportar datos valiosos a los que nos dedicamos a otras cosas. El informe tiene la siguiente estructura:

-Marco conceptual

-Tendencias y prospectivas

-La industria de los contenidos digitales

-Los videojuegos

-La música

-El cine y el vídeo

-El audiovisual

-Las publicaciones digitales

-La publicidad digital

-Impulso de los contenidos digitales en España

Tiene 117 páginas con abundantes gráficas y un glosario de términos.

Me ha llamado la atención el siguiente párrafo:

“Cada vez existen más  contenidos creados por los usuarios. Este contenido público a través de Internet refleja un cierto grado de esfuerzo creativo y se crea de manera separada de los protocolos y prácticas profesionales. Además, estos contenidos están destinados a plataformas de contenidos creadas también por los usuarios, entre las que cabe destacar las más usadas como: blogs, wikis (otros formatos colaborativos basados en texto), sitios para compartir fotos, podcasting, redes sociales, mundos virtuales y video. Inicialmente estos contenidos no se  crearon con expectativas de obtener un beneficio o una remuneración económica, sino que estaban movidos por conectar con otras personas, por notoriedad, auto-expresión o prestigio.

Hoy día estos sitios están aumentando el interés de inversores dada la repercusión social que desencadenan. Estas inversiones proceden principalmente de la industria de la publicidad, los operadores de motores de búsqueda y las empresas de medios de comunicación. “

En España, en los tres primeros meses de lo que llevamos de año, el 45,6% de la población que ha utilizado Internet sube contenidos propios en una página web para ser compartidos. El 12,2% crea páginas web o blogs, frente al 16% de la OCDE a lo largo de 2011.

Cualquiera que navegue por la Red a diario sabe la importancia de lo dicho. Sin embargo, en los ambientes académicos -en los que me muevo-  esto no es así. Choca bastante porque muchos piensan que la Universidad va un paso por delante del resto de la sociedad. Un vistazo a los sitios web de las distintas universidades demuestran la escasez de contenidos que éstas aportan a la sociedad cuando tienen mucho que ofrecer. Es una percepción y me gustaría poseer datos. Respecto a la investigación pasa algo semejante, aunque aquí es comprensible porque las pautas de conducta de los científicos se alejan de todo lo que no aporta recompensas y se aleja del “circo evaluatorio” que está llegando al absurdo. Veremos cuanto tiempo resiste porque la Red ofrece muchas ventajas; de eso no hay duda.

Informe anual de los Contenidos Digitales en España 2011 (formato pdf)

Contenidosdigitales

El caso del ‘e-paciente’ Dave deBronkart, en TED

En este Blog nos hemos ocupado muchas veces de la importancia de los pacientes en la práctica médica, tanto, que una de las secciones o categorías se titula ‘Los pacientes’. No es un tema nuevo en nuestra medicina occidental. La que se conoce como ‘relación médico-paciente’ o ‘profesional de la medicina-paciente’, es uno de los capítulos clásicos de la Historia de la medicina. Sin embargo, Internet y las nuevas tecnologías ha introducido importantes cambios en esa relación. Roles y estatus de los protagonistas implicados están sufriendo una transformación notable.

Uno de los aspectos más destacados de esa transformación es la importancia e influencia que están adquiriendo las comunidades y redes sociales de pacientes. Algunas han alcanzado relieve e influencia. Muchas han sido reseñadas en este Blog.

También en este Blog nos hemos hecho eco de las conferencias TED y nos hemos apropiado de unas pocas en algún post.

En esta ocasión quiero unir las dos cosas, ya que una de las conferencias TED se ocupa de presentar a una persona que a sí misma se denomina ‘e-paciente’. Se trata de Dave deBronkart al que en el año 2007 se le diagnosticó un cáncer de pulmón en una exploración rutinaria. Más tarde se vio que se trataba de una metástasis de un cáncer de riñón que se encontraba en fase muy avanzada.

De forma sintética, amena y relativamente breve, el interesado cuenta su historia. Maneja, como en todas las conferencias TED, unas pocas ideas clave que el público retiene sin problemas. Una de ellas es que los profesionales deben compartir con sus pacientes todos los datos que se almacenan de forma fría en lo que llamamos ‘historia clínica’. Otra, es que en la actualidad, los enfermos y sus familias buscan información en la Red.

La historia de Dave deBronkart es interesante no sólo para pacientes y público en general, sino que es de gran importancia para todos los profesionales de la salud. Está indicando de alguna manera por dónde están yendo las cosas.

Disfrútenla. Tiene subtítulos en castellano.

http://ted.com/talks/view/id/1181

Preguntas a Vint Cerf en Kimmicblog

En Kimmicblog, Innovation with a Capital I! podemos leer la primera parte de una interesante entrevista a Vint Cerf. El título de la misma es ‘Vint Cerf: Father knows best!

Vint Cerf nació en New Haven, Connecticut (Estados Unidos), el 23 de junio de 1943. Se le considera como uno de los padres de Internet. Estudió matemáticas y ciencias de la computación en la Universidad de Stanford e hizo el doctorado en la Universidad de California. En la década de los años setenta trabajó con Robert Kahn en el desarrollo de protocolos de comunicaciones para redes militares, financiado por DARPA. Uno de los objetivos era crear una ‘red de redes’ que permitiera interconectar diferentes redes del Departamento de Defensa que funcionaban sobre distintos sistemas operativos e independientemente del tipo de conexión. En caso de guerra, por ejemplo, se garantizaba la comunicación por rutas alternativas. En 1974 Cerf y Kahn publicaron el ya es considerado como artículo clásico ‘A protocol for Paket Network Interconnection’, en el IEEE Transactions of Communications Technology. Así fue como nació el  TCP/IP (Transfer Control Protocol/Internet Protocol). En 1979 estableció el Internet Configuration Control Board, después Internet Activities Board, y más tarde conocido como Internet Architecture Board. Fue su primer presidente.

Las cuestiones giran, sobre todo, alrededor del tema de la innovación. Los autores señalan que es como si hubieran tenido la oportunidad de hablar y preguntar a Johannes Gutemberg sobre los cambios que ocasionó la imprenta. Más que una entrevista tradicional, se trata de una serie de preguntas que le formularon los lectores del blog.

Comienza reflexionando sobre lo que es la innovación. Deja claro en un principio de que es una característica de la llamada sociedad occidental. Para ello menciona el libro de Ian Morris, Why the West Rules for Now (Farrar Straus & Giroux, Nueva York, 2010) en el que éste que hace un repaso de los avances en todas las disciplinas en los últimos cincuenta mil años, que explican porqué Occidente ha llegado a dominar el mundo y trata de predecir los que sucederá en los próximos cien años.

Se le pregunta cómo ve a su ‘bebé’ (Internet) ahora, con una perspectiva de cuarenta años. También habla de los contextos en los que se produce o se estimula la innovación y de que uno debe equivocarse muchas veces hasta lograr lo que persigue.

Otro de los temas abordados es si los emprendedores nacen o se hacen, así como de los obstáculos que encuentran para alcanzar el éxito. También se hace referencia al papel que desempeñan en el proceso los capitales de riesgo y al apoyo financiero gubernamental.

Se le pregunta asimismo si la innovación tiene patria, a lo que contesta que duda que ningún país bloquee la innovación. Sin embargo, hay lugares que reúnen determinadas condiciones para que ésta aflore, como Silicon Valley. Afirma que seguro que hay muchas más personas inteligentes fuera de Silicon Valley, pero que allí se dan una serie de circunstancias que favorecen la obtención de resultados.

En fin, todos estos temas y más son tratados por Cerf. Vale la pena leer el post. La semana próxima, la segunda entrega. Uno de los temas que se abordará será el de la salud en línea.

Vint Cerf. Imagen de Veni Markovski (2010-09-14).
Tomada de Wikipedia (cc)

Infografía: Cómo la enseñanza en línea ha cambiado la educación

OnlineEducation.net ha elaborado una bonita y comprensible infografía que recoge de forma cronológica cómo la enseñanza en línea ha cambiado y está cambiando las formas de enseñar.

Cuando escuchamos las palabras ‘en línea’ lo relacionamos de inmediato con la actualidad, pero la realidad es que este tipo de enseñanza lleva desarrollándose desde hace unos cuantos años. Si nos refiriéramos a la formación a distancia todavía tendríamos que remontarnos mucho más allá en el tiempo.

Infografía: How has Online Learning changed Education?

‘Internet Detective’, un interesante recurso docente

Internet Detective. Wise up to the Web, es un recurso bastante bien elaborado. Está destinado a los universitarios o a estudiantes de secundaria próximos a ingresar en la Universidad, en el equivalente inglés. Su primera edición es de mayo de 1998. La tercera, la actual, es de junio de 2006.

Su objetivo es doble: por un lado evitar los malos hábitos de los estudiantes cuando buscan información en Internet, y por otro, enseñar a buscar, valorar y seleccionar información en la red para sus trabajos. Se trata, pues, de una herramienta de tipo transversal útil para cualquier tipo de estudio. Desde el punto de vista pedagógico motiva, enseña destrezas y habilidades, informa, facilita el aprendizaje de conceptos y modifica actitudes.

El programa adopta la metáfora del cine negro, del detective que debe resolver un caso, con el fin de que resulte entretenida y facilite llegar al final. Se divide en cinco secciones:

1) La historia: ayuda a los estudiantes a reconocer la necesidad de desarrollar habilidades avanzadas de Internet para estudiar y hacer trabajos en la universidad
2) El bueno, el feo y el malo: habla de la calidad de la informacion en la web. Puede ser buena, pero también de mala calidad y fraudulenta
3) El trabajo de detective: proporciona sugerencias y consejos para evaluar la información de las Webs
4) El caso: propone ejercicios prácticos para que los estudiantes prueben sus habilidades de detective
5) Mantenerse del lado de la ley: informa sobre todo lo relativo a los plagios, derechos de autor, las citas, las referencias, etc.

Desde el punto de vista técnico, la estructura del sitio es lineal, sin complicaciones. Cuenta con dos menús: uno horizontal superior, presente en cualquier pantalla, que da acceso a la información sobre los contenidos, a una ayuda, a materiales destinados a los profesores y a la posibilidad de evaluar el recurso. Desde el otro menú, vertical y situado a la izquierda, se accede a cada una de las secciones antes mencionadas. Se puede ir a cada una de las secciones directamente o siguiendo el recorrido desde el principio, avanzando o retrocediendo pantalla a pantalla. La navegación es muy sencilla y la utilización de diferentes medios es adecuada; no hay excesos. Cada sección suele contener una autoevaluación para que el usuario o estudiante valore si seguir o volver hacia atrás. También ofrece la posibilidad de ampliar conocimientos gracias a la bibliografía que proporciona.

Se adecua, por tanto, a los objetivos. Las instrucciones de manejo son claras. Lenguaje comprensible. La secuencia de los contenidos es lógica. Su organización favorece la transferencia. Integra elementos teóricos y prácticos. Se ha actualizado.

El profesor dispone de una guía así como de materiales para la promoción del recurso docente para profesores y estudiantes. Estos últimos también tienen su guía. Las ayudas están siempre presentes y accesibles desde cualquier lugar.

En lo que se refiere a la interactividad, el recurso la fomenta igual que la participación. Se puede controlar la secuencia del programa y retomar la actividad en el punto en el que se dejó. Propone ejercicios y corrige errores.

Mantiene la atención gracias a su contenido, diseño y calidad técnica.

En lo relativo a operaciones cognitivas, permite observar, comparar, recuperar, interpretar, inferir y evaluar.

Valoración global: Se trata de una iniciativa de Intute, del Reino Unido, en concreto de la Virtual Training Suite, con tutoriales destinados a la educacion universitaria. También se integra en el proyecto LearnHigher constituido por 16 universidades. Esta elaborado por expertos de instituciones de prestigio, lo que le otorga fiabilidad, consistencia y calidad. El diseño es bastante simple, limpio, pero de calidad. Interfaz sobria pero atractiva.

En lo que se refiere a la calidad pedagógica:
—Creo que es buena. Su tercera edición evidencia una puesta al día y una adecuación a los cambios que se producen en la red.
—Cubre un campo necesario del que ninguna asignatura suele hacerse responsable, pero proporciona una serie de habilidades transversales de gran utilidad para el estudiante que ha de realizar trabajos y seleccionar información para cualquier tipo de disciplina.
—Creo que convence al estudiante de la necesidad de contrastar información y le dota de las herramientas para poder valorar la calidad de la misma.
—Puede ayudar a rechazar los vicios que suele tener el estudiante como el de tomar por buena cualquier información que encuentra en la red
—Ayuda a convencer al estudiante que no debe plagiar, que debe respetar los derechos de propiedad y que debe citar los materiales que consulta de una forma adecuada y estandarizada.
—La utilizacion de la metáfora del detective es clave para atraer la atención del usuario.

Referencia: Place, E., Kendall, M., Hiom, D., Booth, H., Ayres, P., Manuel, A., Smith, P. (2006) “Internet Detective: Wise up to the Web”, 3rd edition, Intute Virtual Training Suite, [online]. Available from: http://www.vts.intute.ac.uk/detective/

Salud en línea. Nuevas publicaciones de la OMS

El Observatorio global para la eHealth, de la OMS, fue creado para estudiar la situación del tema en los distintos países miembros y proporcionarles información estratégica y orientación sobre las normas y prácticas de la salud en línea. Entre sus objetivos, (1) poder ofrecer pruebas de calidad, pertinentes y oportunas a los gobiernos para que mejoren sus políticas, prácticas y gestión relativas a la sanidad electrónica. (2) Aumentar la conciencia y el compromiso de los gobiernos y del sector privado para que inviertan y promuevan la salud en línea. (3) Contribuir a la mejora de salud de la población mediante el uso de las TIC. (4) Difundir los resultados de investigación sobre salud en línea a través de publicaciones que sirvan de referencia a los gobiernos y responsables políticos.

Una de las pùblicacioines es el Atlas-eHealth Country profiles (del 22 de diciembre pasado), que presenta los datos ordenados que proceden de los 114 Estados miembros que participaron en la Encuesta mundial sobre Salud en línea que se realizó en el año 2009. Pretende mostrar el estado en el que se encuentra la “sanidad electrónica” en los mismos. De forma más concreta, describir el estado actual del uso de las TIC en salud y proporcionar información sobre la evolución de la demanda de eHealth. Contiene 230 páginas en las que se recogen los datos por cada país, por orden alfabético. En la página web se pueden consultar de forma individual para cada uno de estos.

La otra publicación, del 11 de enero de 2011, es Telemedicine. Opportunities and Developments in Member States. Su extensión es de 94 páginas. Sus capítulos: (1) Introducción: Visión general (Qué es la telemedicina; Orígenes e historia; Aplicaciones y servicios en contextos diversos; Posibles obstáculos para la difusión de la telemedicina). (2) La telemedicina en los países en desarrollo: Revisión de la literatura. (3) GOe Segunda Encuesta Mundial sobre salud en línea (4) Telemedicina (Estado actual de los servicios de telemedicina; Factores que favorecen el desarrollo de la telemedicina; Obstáculos; Necesidades de información sobre telemedicina). (5) Discusión y recomendaciones. Se acompañan de un listado de referencias  bibliográficas y de un anexo de los países que ofrecen servicios de telemedicina por especialidades. Este librito nos proporciona una visión sintética de lo que es la telemedicina y de su situación actual.

Igual que sucede en otros campos, las TIC pueden suponer para la medicina de los países desarrollados y en vías de hacerlo, una serie de cambios, transformaciones y nuevas posibilidades. Su utilidad es especialmente evidente para las comunidades rurales, de zonas poco pobladas y de regiones menos desarrolladas. No obstante, como sucede también en otras áreas, apenas se ha comenzado a trabajar en estos temas y, a veces, no se obtienen los resultados esperados.

Ambas publicaciones se pueden descargar en formato pdf del sitio web indicado. De momento sólo están disponibles en inglés.

Internet en 2020

Los futuribles en Internet son muy frecuentes. En Intac se ha publicado una infografía que resume de forma muy gráfica lo que podría ser Internet dentro de diez años.

Enlace: Más detalles y mejor resolución (Intac)