Ferdinand Ritter Hebra (1816-1880)

Se ha incorporado a la sección de Epónimo y biografías médicas de historiadelamedicina.org, la de Ferdinand Ritter Hebra (1816-1880).

La escuela vienesa a cuya cabeza se situó Ferdinand Hebra fue una de las fundadoras de la moderna dermatología y de que se constituyera como especialidad. Estuvo fuertemente influido por Carl von Rokitansky, concediendo gran importancia a la anatomía patológica en el estudio de las afecciones de la piel.

Comenzó trabajando en el Servicio de Skoda quien, viendo su afición por las enfermedades de la piel, le cedió el departamento que entonces se llamaba “de los sarnosos”. Poco a poco fue ganando prestigio convirtiéndose en la máxima autoridad europea en la materia. En 1848 pasó a ser el responsable del Servicio de Dermatología y en 1849 fue promovido a un puesto de profesor titular de la materia, siendo el primero de los países de habla alemana.

Investigó el eczema, describió numerosas enfermedades dermatológicas y estableció la etiología de la sarna. Dio a conocer su clasificación de las enfermedades de la piel en el trabajo “Versuch einer auf pathologische Anatomie gegründete Eintheilung der Krankheiten der Neugebornen und Säuglinge”. Aparte, en 1875, publicó un Atlas der Hautkranheiten, y en 1876 salió el primer volumen de su Lehrbuch der Hautkranheiten que, tras su muerte, continuó su yerno Kaposi.

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Ferdinand Ritter Hebra (1816-1880).

 

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Biblioteca de imágenes celulares

Cell Image Library es un repositorio público de libre acceso de imágenes, vídeos y animaciones de células de una gran variedad de organismos, que muestran la arquitectura celular, las funciones intracelulares, así como los procesos normales y anormales de las mismas. El propósito de esta base de datos es promover la investigación, la educación y la capacitación, con el objetivo último de mejorar la salud humana.

El equipo que hay detrás está compuesto por Mark Ellisman, David Orloff, Willy Wong, Chris Churus, Michael Chiu y Vicky Rowley, así como The American Society for Cell Biology.  Los visitantes pueden navegar por la biblioteca a través de cuatro categorías principales: “Procesos Celulares” (que incluye imágenes de división celular, síntesis de proteínas y del desarrollo de organismos multicelulares); “Componentes Celulares” (con fotografías y diagramas de partes específicas de células vegetales y animales); “Tipos de célula” (una extensa colección de más de 100 tipos diferentes de células); y “Organismo” (con más de 200 fotografías de las células).

La biblioteca también incluye imágenes de dos series de datos: por un lado “Laminar boundaries – Relationship between astrocyte distribution & morphology” y “Human U2O2 cell – compound cell-painting experiment”.

La biblioteca permitirá a los científicos comparar diferentes tipos de células y comprender la naturaleza de células específicas y de los procesos celulares, tanto normales como anormales. Puede ser útil para científicos, incluyendo los biólogos celulares, genetistas, inmunólogos y patólogos y ayudar tanto a investigadores como a docentes.

El público, así como científicos y educadores, están invitados a contribuir con sus colecciones de imágenes, pero todas serán examinadas previamente a su publicación.

En la página principal se puede ver el dibujo interactivo de una célula. Según por donde se pase el ratón, se ilumina un item de la relación de nombres que se encuentra a su derecha. Se trata de ir repasando cada uno de los elementos que la componen.

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Recursos para los educadores en medicina de familia

Los médicos de familia en los Estados Unidos deben tener un doctorado en medicina (MD) o un doctorado en medicina osteopática (DO). El proceso de formación comienza en la universidad, sigue en la escuela de medicina (un programa de cuatro años típico), y continúa con una residencia.

No hay un camino único para convertirse en un educador o profesor de medicina familiar. Médicos, psicólogos, investigadores y otros profesionales de la salud pueden elegir la educación de medicina familiar. El requisito clave es la pasión por formar y preparar a la próxima generación de médicos de medicina familiar.

La STFM (Society of teachers of family medicine) ofrece un sitio web con recursos: Teaching, Research, and Point-of-Care Resources for family medicine educators. En la página principal aparece un menú con los siguientes enlaces: “Inicio”, “Enviar recursos”, “Ver recursos” y “Preguntas frecuentes”. En la misma también se informa de cómo encontrarlos y compartirlos así como una pequeña lista de lo último que se ha añadido.

La Biblioteca de Recursos STFM contiene conferencias, módulos de aprendizaje, estudios de caso, sitios web recomendados y folletos. Los materiales se ponen a disposición sin costo alguno y los visitantes pueden comenzar consultando lo más reciente. En este momento encontrará “Social determinants of Health Field Experience: A how-to guide”. “Experimentar los determinantes sociales de la salud desde la perspectiva del paciente a través de una experiencia de campo comunitaria puede ser una poderosa herramienta de aprendizaje para los médicos residentes. Esta guía explica cómo crear su propia experiencia para sus alumnos incluyendo líneas de tiempo, herramientas de aprendizaje especialmente diseñadas, evaluación de programas y consejos y trucos…” señala su autora Megan Rich.

Otro tema es “Provider Competencies for the Prevention and Management of Obesity”. Según su autora Sarah Eggers “Más de un tercio de los adultos de los Estados Unidos tiene obesidad, lo que supone un gasto de $ 210 mil millones por año. No obstante, pocos profesionales de la salud reciben capacitación en prevención y manejo de la obesidad.

Por ejemplo, menos del 30 por ciento de las escuelas de medicina cumplen con las horas mínimas de educación sobre nutrición recomendadas por el National Research Council y menos de una cuarta parte de los médicos se sienten capacitados para asesorar a sus pacientes sobre una alimentación saludable o sobre la actividad física…”

Por último, “Learning to Teach and Teaching to Learn: Dynamic Approaches to Improve Teaching Skills Aimed at Personal Faculty Develoment”

Como se aprecia, el sitio ofrece gran cantidad de recursos y en varios soportes que pueden ser utilizados sin ningún problema. Pueden ser inspiradores para nuestras investigaciones o para la enseñanza y a la vez proporcionan ricos contenidos.

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Cómo ha cambiado la salud en el mundo desde que naciste

De la revista Mosaic, del Wellcome Trust y de la Fundación Bill y Melinda Gates, procede esta página interactiva, Global Health Check, que muestra al visitante los cambios que se han producido en el mundo en lo que se refiere a salud desde el año de su nacimiento.

Una vez se ingresa el año de nacimiento y se pulsa sobre “Go”, una serie de infografías van ilustrando los principales cambios que se han producido: esperanza de vida, nacimientos, principales descubrimientos, enfermedades y su comparación con otras tragedias globales, el poder de la prevención, pandemias del siglo XX y pandemias actuales, mortalidad, etc.

Esta herramienta informativa puede ser especialmente útil en las clases de salud, estudios sociales y ciencias.

 

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Ciencia para todos, ciencia para niños

Liz Heinecke es una científica que ha trabajado de investigadora en biología molecular durante diez años y ha obtenido la maestría en la UW Madison.

A través de su sitio web ha demostrado que la ciencia está al alcance de cualquiera. Empezó en su propia casa, haciendo experimentos con sus propios hijos. Aparece regularmente en WCCO (CBS) y Twin Cities Live (ABC). Ha escrito dos libros, Kitchen Science Lab for Kids (Quarry Books 2014) y Outdoor Science Lab for Kids (Quarry Books 2016). También ha creado la aplicación  “Kidscience”. Participa y hace demostraciones públicas en colegios, bibliotecas, encuentros y festivales de ciencia, programas televisivos, etc.

Su sitio web The Kitchen Pantry Scientist es sencillo. Tiene un menú que conecta con las secciones “Contacto”, “Kidscience app”, “Sobre mí”, “Inicio”, “Canción de la ciencia” y “Mis libros”. A la derecha van apareciendo enlaces que nos llevan a sus intervenciones en los medios, museos, etc.. Dispone también de un buscador.

Desde “Inicio” o “Home” accedemos al blog donde encontramos toda la actividad desarrollada por Liz Keinecke, los materiales necesarios para desarrollar experimentos y los vídeos correspondientes.

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Captura parcial del sitio web

Curso sobre extremófilos

La diversidad de nuestro planeta es evidente a la vista, pero cuando utilizamos un microscopio se accede a un mundo todavía más diverso, el de los microorganismos. Están estos en todas partes. Si bien son conocidos los que producen enfermedades, otros desempeñan un papel importante en el mantenimiento de nuestro entorno. 

El curso que ofrece la Universidad de Kyoto explora los microorganismos que prosperan en los ambientes más extremos, los que se conocen como “extremófilos”. Se desarrollan en condiciones en las que se pensaba que la vida era incompatible, como concentraciones salinas muy altas, oscuridad absoluta, aguas congeladas, altas temperaturas, etc.

El curso descubre cómo la vida en nuestro planeta es más diversa de lo que pensamos. Se enseña a clasificar estos organismos, se revisan ejemplos de ambientes extremos y se profundiza en los microorganismos que prosperan en estas duras condiciones. Se incide, sobre todo, en los termófilos, extremófilos que crecen en altas temperaturas y cómo sus proteínas son capaces de mantener su estructura y función.

El curso se estructura en cuatro unidades: evolución y diversidad de la vida; la vida en agua hirviendo; la diversidad de los extremófilos; y secuencia del genoma.

El objetivo es que el estudiante aprenda los principios básicos de la evolución, a econocer la diversidad de la vida, los métodos para clasificar organismos, conocimientos básicos de los extremófilos, y los principios que rigen la estabilidad de las proteínas.

Está impartido por Haruyuki Atomi, de la Universidad de Kyoto. Está diseñado para realizarse en cuatro semanas, pero el estudiante puede ir a su ritmo. Es gratuito, pero se puede obtener un certificado si se abonan 49 $.

 

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Cómo es y cómo funciona mi cuerpo: Libros para los niños

Traemos hoy dos libros para los más pequeños para que aprendan sobre la anatomía y fisiología del cuerpo humano. El primero se titula Pequeño doctor. De Azbukvarik Group y Susaeta ediciones para España (ISBN: 978-84-677-2546-9). Contiene los siguientes capítulos: “El esqueleto”, “La respiración”, “Los músculos”, “El corazón y la sangre”, “El cerebro y los nervios”, y “Las células”. Se trata de un libro interactivo con 73 preguntas para el niño, relacionadas con el texto y con varias opciones de respuesta. Para responder se utiliza el termómetro que acompaña al libro. Si se acierta, la nariz de Álex, el muñeco, se pone de color verde y el termómetro emite un sonido de victoria.

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pequeno_doctor_musculosEl segundo libro lleva como título El cuerpo humano. Ilustrado por Allan Sanders e ilustrado por Andy Mansfield, editado por Susaeta ediciones en España (ISBN: 978-84-677-3924-4). “Echa un vistazo de cerca al increible cuerpo humano y averigua qué ocurre bajo tu piel. Levanta las solapas para ver cómo funciona el cerebro, lo que lo mantiene en marcha, cómo crecen los bebés…” se señala en la contraportada.

Los capítulos que contiene son los siguientes: “¿Por qué somos tan diferentes?”, “¿De dónde venimos?”, “¿Cómo funciona mi cuerpo?”, “¿A dónde va la comida?”, “¿Qué hace mi cerebro?”, “¿Cómo veo y oigo?”, “¿Por qué no me siento bien?”, y “¿Cómo puedo cuidar mi cuerpo?”.

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