La ‘Nueva gripe’ en los Museos Científicos Coruñeses

En la sección wikiteca mc2 Recursos para digerir la actualidad científica, de los Museos Científicos Coruñeses encontramos una serie de recursos sobre la “Nueva gripe”.  Alerta mundial por la nueva gripe A(H1N1).

Por un lado, podemos acceder a A ameaza pandémica (en gallego). En formato se nos proporciona información sobre la pandemia. Inicio explicativo con vídeo, “ojo científico” donde se responden una serie de preguntas, un test, fichas (virus, gripe, pandemia, gripe española, gripe aviar, vacuna, etc.), y fotos.

Por otro lado, un “Cuaderno digital” con sus secciones o carpetas. La información se articula en torno a los siguientes aspectos: “Los hechos”, “Reacciones”, “Ciencia al rescate”, “¿Qué hacer?”, “Explora”, “Piérdete”, “En el Museo”, y “Actividades”. Estos enlaces se disponen en forma de un menú horizontal.

La primera “carpeta”, “Los hechos”, contiene enlaces a noticias aparecidas en la prensa española sobre el tema: “Tras el brote inicial de una nueva gripe en México, la enfermedad se extiende por el mundo, con casos confirmados y sospechosos en otros países”. Incluye también links a los partes diarios de la Organización Mundial de la Salud (puede hacerse una suscripción por canal RSS), a un mapa interactivo de la epidemia que ofrece la BBC, así como a mapas de Google maps generados por los internautas. También contiene una encuesta. Toda esta información se acompaña de un vídeo que reúne clips de noticias emitidas en medios televisivos sobre el tema.

En la segunda “carpeta”, llamada “Reacciones” se ofrecen links clasificados por “Las autoridades dicen…”, “Opiniones de los científicos”, “Expertos responden a internautas”, y “Consecuencias”. Se dispone de un vídeo de la CNN en español en el que se habla de lo que és esta gripe.

La tercera “carpeta”, “Ciencia al rescate”, contiene información que trata de contestar a las siguientes preguntas: ¿Por qué nos preocupa tanto esta nueva gripe?; Vale que hay que estar alerta, pero ¿es tan peligroso el nuevo virus?; ¿Gripe porcina, gripe mexicana o nueva gripe?; Si hay pandemia de esta nueva gripe, ¿morirán millones de personas en todo el mundo?; ¿Para cuándo tendremos la vacuna?, ¿Estamos preparados para una pandemia? Un texto redactado, no excesivamente largo, muy conciso y que contiene enlaces que aclaran algunos aspectos. Se incluye además un vídeo de Channel 4 News titulado ¿Por qué el virus es suave?

La “carpeta siguiente”, “¿Qué hacer?” reúne una serie de recomendaciones muy concretas. Ponen a disposición del vistante los teléfonos de atención al ciudadano del Ministerio de Sanidad y de la Consejería de Sanidad, recomiendan no automedicarse, clarifican la cuestión de si es seguro comer carne de cerdo, se habla de la utilidad de las mascarillas, etc.

La quinta “carpeta” nos invita a explorar el tema de los virus y en concreto el responsable de este tipo de gripe. También hay referencias históricas a la gripe española de 1918.

En la “carpeta” seis, “Termómetros visuales” , podemos contemplar una serie de fotografías térmicas como las que captan  las cámaras termográficas que se usan en algunos aeropuertos asiáticos para detectar a viajeros con fiebre. También es la ocasión para hablar de películas de ficción y documentales en los que el protagonista es la infección. Y todavía más, la ocasión para hablar algo de la “publicidad contagiosa o viral” de la que se ha dicho tanto en los dos últimos años.

La “carpeta” siete es una invitación a ir a la Casa de las Ciencias y visitar el módulo sobre los virus de la exposición “Palabras de ciencia” que explica cómo protegerse de los contagios. Se proporcionan asimismo otras referencias complementarias.

La última “carpeta” incluye sugerencias para hacer en el aula o en la Red.

En resumen, mucha información y recursos tomados de la propia red pero ordenados con una serie de criterios bien pensados y que pueden enganchar a los visitantes ya sea directamente o a través de un grupo dirigido por su profesor.

Como propuestas que nos aparecen en todas las “carpetas”, la de visitar una serie de enlaces bajo el rótulo “Para saber más”. Asimismo se ofrece la posibilidad al visitante de que plantee sus dudas o preguntas sobre la nueva gripe. Buen trabajo y muy oportuno. Puede ser de gran utilidad para los estudiantes, profesores y familias.

Captura de pantalla del sitio Web

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El profesor García-Estañ en Valencia

Ayer estuvo en Valencia el profesor Joaquín García-Estañ, Decano de la Facultad de Medicina de la Universidad de Murcia y, en estos momentos, presidente de la Conferencia de Decanos de Medicina. Por la mañana, en la Facultad de Medicina de Valencia habló de los nuevos planes de estudio. Por la tarde, invitado por el Instituto Médico Valenciano, impartió una conferencia en el salón de actos del Instituto de Historia de la Medicina y de la Ciencia (Universitat de València-CSIC) sobre el numerus clausus en las facultades de medicina.

El prof. García-Estañ dijo cosas sensatas. En otros tiempos aportar opiniones fundamentadas en datos no hubiera sido merecedor de comentario o de conferencia alguna. En estos momentos, en los que se escuchan tantos sinsentidos (cosas absurdas y que no tienen explicación), ocurrencias y proclamas, significan una corriente de aire fresco que nos coloca en la realidad. ¡Lástima que se aprecie un notable cansancio en profesores y, lo que es extraño, en los propios estudiantes. García-Estañ advirtió que los problemas hay que abordarlos, analizarlos, lo que nos conducirá a encontrar buenas soluciones. En el fondo estamos haciendo ciencia. La receta es siempre la misma: recoger datos, explicarlos, formular hipótesis… y prevenir o encontrar soluciones a corto, medio y largo plazo.

Hoy García-Estañ ha hablado en el Senado sobre la creación de una prueba específica y adicional a la Selectividad con la que regular la entrada de alumnos de nuevo ingreso, evaluando su “vocación y habilidades” además de la nota media que hayan obtenido en el Bachillerato. Es lícito, pero como me decía esta mañana una compañera ¡cuidado con medir la vocación! Es difícil. Todos sabemos, además, que durante la ‘carrera’ siempre aparece ese profesor que despierta en el estudiante la pasión por algo. Así ha ocurrido si revisamos las biografías de los que han hecho importantes contribuciones a la ciencia médica. De todas formas, los sistemas de evaluación siempre son mejorables. A veces una entrevista personal por ejemplo, puede aportarnos mucha información.

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